Szkolenia
W czasie szkoleń i wszelkiego typu nauki najistotniejsza jest dobra współpraca między uczącym a uczestnikami zajęć. Aby ją osiągnąć, trzeba przede wszystkim mieć świadomość tego, czym są szkolenia, i umieć je odnieść do koncepcji szeroko rozumianej edukacji dorosłych. Autorka przystępnie prezentuje etapy cyklu szkoleniowego, opisuje sposoby prowadzenia zajęć i sprawdzone metody aktywizujące pracę z grupami. Książka przyda się każdej osobie prowadzącej szkolenia, trenerom i psychologom, ale także nauczycielom w szkołach i pedagogom.
| Odpowiedzialność: | Mariola Łaguna. |
| Hasła: | Nauczanie - psychologia Uczenie się - psychologia Zawód - szkolenie Poradniki |
| Adres wydawniczy: | Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2004. |
| Opis fizyczny: | 253 s. : il. ; 21 cm. |
| Uwagi: | Na okł. podtyt.: jak je prowadzić, by... uczestnicy czuli się zmotywowani do nauki, praca w grupie przebiegała sprawnie i w dobrej atmosferze, cel został zrealizowany. Bibliogr. s. 245-253. |
| Skocz do: | Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki |
| Dodaj recenzje, komentarz |
- Wstęp
- Rozdział 1. Szkolenie jako wspomaganie procesu uczenia się
- Rodzaje szkoleń i ich specyfika
- Przyczyny rosnącej potrzeby szkoleń
- Wspieranie uczenia się przez organizację
- Nauczanie dorosłych
- Trzy poziomy wyjaśniania zjawisk uczenia się według Gordona Allporta
- Koncepcja uczenia się przez doświadczenie Davida Kolba
- Sytuacja szkolenia i jej oddziaływanie na osobowość uczestników
- Rozdział 2. Etapy cyklu szkoleniowego
- Przebieg cyklu szkoleniowego w zależności od rodzaju szkolenia
- Analiza potrzeb szkoleniowych
- Dobór uczestników szkolenia
- Projektowanie szkolenia
- Cele szkolenia
- Przygotowanie pomocy i materiałów szkoleniowych Przeprowadzanie szkolenia
- Ocena szkolenia i działania po jego zakończeniu
- Rozdział 3. Metody prowadzenia zajęć
- Metody tradycyjne i aktywizujące w nauczaniu
- Wykład
- Dyskusja
- Analiza przypadku
- Gry i symulacje
- Odgrywanie ról
- Metody uczenia się na stanowisku pracy
- E-learning
- Rozdział 4. Uczenie się w grupie
- Grupa i jej dynamika
- Praca z grupą i z podgrupami
- Przestrzeń, w której odbywa się szkolenie
- Osoba prowadząca i jej podejście do szkolenia
- Uwagi końcowe
- Bibliografia
Zobacz spis treści
Sprawdź dostępność, zarezerwuj (zamów):
(kliknij w nazwę placówki - więcej informacji)
Inne pozycje tego autora w zbiorach biblioteki:
